語文教材可以分為五大領域，識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際以及綜合性學習。在教師考試中，最常考的就是閱讀。很多同學不是專業(yè)的老師，在拿到一篇閱讀課文的時候肯定會有一些“蒙圈”，我該從哪里著手呢?我該如何去分析一個文本呢?我不知道一篇課文的重難點是什么，該如何去講呢?下面的幾點幫助你讀過“文本分析”這一道難關!

　　文本分析包括：分析單元導語、分析課文主體和分析課后練習題三個模塊組成。

　　首先是分析單元導語。

　　單元導語是一組課文或者一個單元課文之前的導語部分，通常是介紹這一組或者一個單元課文的主題，比如小學語文五年級下冊第二組單元主題是“童年”，本組課文通過各式各樣的文章給我們展示出了童年生活的多姿多彩，一種難言的親切感和溫馨會久久地縈繞在我們心頭。那么在教學時我們就應該引導學生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年。通常情況下單元導語包含的單元主題、課文介紹和學習提示三個部分，如果從三個維度上看，第二部分一般表達知識和情感態(tài)度價值觀，第三部分一般表達能力和過程方法。全面分析單元導語，有助于我們快速確定三維目標。讓學生在學會閱讀課文之前學會讀單元導語也能激發(fā)起學生的學習興趣。

　　接下來是分析課文主體的部分。

　　語文文本分為很多種不同的文體，常考的有記敘文、說明文、議論文、散文、小說、詩歌、文言文等七大類型。

　　當拿到一篇記敘文時，首先需要知道，記敘文的三大分析角度分別是表達方式、表現(xiàn)技巧和表達技巧。那么在分析記敘文時，就可以從這三大角度出發(fā)，表達方式是表述特定內(nèi)容所使用的特定的語言方法、手段，大體可以分成五種，記敘、說明、議論、抒情和描寫。表現(xiàn)手法是指表現(xiàn)你的主題時采用了什么樣的手法，來更好的表現(xiàn)你要傳達的意思。常用的表現(xiàn)手法有以小見大、象征、借物抒情、欲揚先抑等，表現(xiàn)手法通常是針對整篇文章而言。表達技巧是指在說話時,為了更好的突出夠的效果,使用了一些方法，比如運用修辭方法，如比喻、夸張、反問等。

　　說明文通常是對一個事物或者一種事物進行說明，因此，在分析說明文時要注意說明對象及其特征，除此之外還可以從說明順序、說明語言、說明方法等角度來分析文本。

　　議論文涉及的相對來說比較簡單，涉及的角度可以是論點、論據(jù)、論證也可以是議論文的語言。

　　散文作為語文課文中重要的一份子，其考到的幾率也是非常大的，拿到一篇散文首先要理清脈絡也就是要知道散文的線索、結構。每一篇散文都有自己的主題，因此還可以從主題入手，除此之外，對于形象、手法、語言的分析也是分析散文的重要角度。

　　小說可以從人物、環(huán)境、情節(jié)、主題等來分析。人物即分析小說中的人物，不僅要分析人物形象的特征，刻畫人物的手法，還要分析人物的思想意義，以便挖掘小說的主題。環(huán)境即小說的環(huán)境包括社會環(huán)境(故事發(fā)生的時代背景)和自然環(huán)境(人物活動的具體場景)。情節(jié)即事件，對塑造人物的作用。主題即主要人物的性格特點、道德風貌、品格等，揭示人性中的真善美和假惡丑;展現(xiàn)某種社會現(xiàn)象，社會風貌;寄寓某種人生哲理;反映某類人的生存狀態(tài)和心理狀態(tài)等。

　　在分析詩歌時，有一些比較有名望的作者首先要分析作者及其寫作背景，分析作者可以了解他的思想傾向以及語言風格，而寫作背景更有助于理解詩歌的主題。然后分析詩歌的意境，通過看意境分析出詩歌的主題，還可以分析作者的寫作手法以及詩歌的語言。

　　文言文是文本分析中，很多人認為比較難的一種題材，我們在拿到文言文這種題材的文章時，首先要掌握這篇文言文的文言知識，比如通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、虛詞、特殊句式等。文言文的文章內(nèi)容可以分為如下三類：第一，寫景抒情類。這一類的文體要結合背景，體悟情感，仔細，品讀體會其中景物描寫的絕妙之處。第二，敘事傳記類。這一類的文言文通常是寓言故事的寓意或哲理，或是傳記體中人物性格特點。第三，議論說理類。這一類的文言文可以去分析作者觀點及價值，寫作特色等。

　　最后是分析課后練習題這個部分。

　　每篇課文都有其對應的課后練習題，掌握課后練習題也可以幫助我們在備課時掌握一篇課文的重難點。首先課后練習的字詞部分，可以幫助我們掌握本課生字詞，進行聽說讀寫的練習，品味語言語句類的題目可以幫助我們找到文章的重點語句，進行重點語句賞析。內(nèi)容理解類的題目對感知文章內(nèi)容，理清文章脈絡有著重要的作用，而拓展延伸類的題目可以用在作業(yè)的布置，課外知識的延伸等。

　　綜結合以上不同類型文本的不同特點以及要點可知，文本分析其實并不難，只要掌握好技巧，把理論知識運用到實踐當中，就能層層突破難關，戰(zhàn)無不勝!