一、單項選擇題(共20題，每題1分，共20分。每題的備選項中，只有1個最符合題意)

　　1.在教育起源問題上，認為教育的產生完全來自動物本能的觀點是(　　)。

　　A.生物起源說

　　B.神話起源說

　　C.心理起源說

　　D.勞動起源說

　　2.認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的發展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是(　　)。

　　A.弗洛伊德

　　B.華生

　　C.桑代克

　　D.巴甫洛夫

　　3.世界上最早的一部教育著作是(　　)。

　　A.《學記》

　　B.《論語》

　　C.《大學》

　　D.《理想國》

　　4.主張教育目的要根據社會需要來決定，認為個人只是教育加工培養的對象，教育的目標在于把受教育者培養成符合社會準則文化教育的公民觀點的是(　　)。

　　A.個人本位論

　　B.社會本位論

　　C.形式教育

　　D.實質教育

　　5.心理學成為獨立的學科始于(　　)。

　　A.1789年

　　B.1798年

　　C.1879年

　　D.1897年

　　6.通過教育實驗提出高難度、高速度等教學原則的教育家是(　　)。

　　A.贊科夫

　　B.馬卡連科

　　C.凱洛夫

　　D.蘇霍姆林斯基

　　7.教學取得成功的內因是(　　)。

　　A.教師的主導作用

　　B.學校的管理作用

　　C.教材的媒介作用

　　D.學生的主體作用

　　8.抑郁質氣質的神經類型特征是(　　)。

　　A.強一均衡一靈活型

　　B.強一均衡一不靈活型

　　C.強一不平衡型

　　D.弱型

　　9.下列現象不屬于教育現象的是(　　)。

　　A.媽媽教孩子洗衣服

　　B.初生嬰兒吸奶

　　C.成人學開車

　　D.木匠教徒弟手藝

　　10.制度化教育建立的典型表現特征是(　　)。

　　A.學校的產生

　　B.學制的建立

　　C.教育實體的出現

　　D.定型的教育組織形式的出現

　　1 1.理論聯系實際教學原則所遵循的主要教學規律是(　　)。

　　A.間接經驗與直接經驗相統一的規律

　　B.教師主導作用與學生主體作用相統一的規律

　　C.掌握知識與發展智力相統一的規律

　　D.傳授知識與思想品德教育相統一的規律

　　12.在古希臘最早提出啟發式教學原則的是(　　)。

　　A.柏拉圖

　　B.亞里士多德

　　C.蘇格拉底

　　D.昆體良

　　13.“萬綠叢中一點紅”容易引起人們的無意注意，主要是由于刺激物具有(　　)的特點。

　　A.強度

　　B.新異性

　　C.變化

　　D.對比

　　14.小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此要常常反復檢查，這是一種(　　)。

　　A.強迫行為

　　B.強迫觀念

　　C.焦慮

　　D.強迫恐懼

　　15.教育心理學作為獨立學科誕生的標志是(　　)。

　　A.瑞士教育家裴斯泰洛齊提出“教育教學的心理變化”的思想

　　B.俄國教育家烏申斯基出版的《人是教育的對象》

　　C.桑代克出版的《教育心理學》

　　D.卡普捷列夫發表的《教育心理學》

　　16.被周恩來稱為“一個無保留追隨黨的布爾什維克”的人民教育家是(　　)。

　　A.徐特立

　　B.蔡元培

　　C.楊賢江

　　D.陶行知

　　17.遺忘就其實質來說，是知識的組織與認知結構簡化的過程。這種觀點的代表學說是(　　)。

　　A.痕跡衰退說

　　B.同化說

　　C.干擾說

　　D.動機說

　　18.當一個人的人格結構的各方面彼此和諧一致時，就會呈現出健康的人格特征，否則，就會發生心理沖突，說明人格具有(　　)。

　　A.穩定性

　　B.獨特性

　　C.整體性

　　D.功能性

　　19.下列活動屬于動作技能的是(　　)。

　　A.閱讀

　　B.駕駛

　　C.運算

　　D.寫作

　　20.明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責人依法追究(　　)。

　　A.刑事責任

　　B.民事責任

　　C.行政責任

　　D.一般責任